انضم الدكتور مارك وندشتل ، أستاذ تعليم العلوم بجامعة واشنطن ، إلى المضيف مايك بالمر وناقش كتابه الجديد. تدريب تغير المناخ: تعزيز التفاني في الفهم والمرونة والتعريف. معلم تغير المناخ
نناقش تعليم تغير المناخ المنفصل المحدود الذي يحدث في مدارس K-12. يروج مارك لمشروع أكثر إدراكًا يعزز وكالات الطلاب ويكسر صومعة التأديبية. يشاركه مثالًا على نمذجة جهاز الجزر الحضرية التي تدمج العلوم والتاريخ والتعريف. كما نتواصل مع الطلاب الجذابين للحصول على وجهة نظرهم. يشعر العديد من الطلاب بالقلق إزاء تغير المناخ ، لذلك من الجيد التركيز على الحلول والاستجابة الإنتاجية ، بدلاً من تنشيط القلق. يدعو إلى تعلم العائلة الأجيال التي توفر مساحة للحوار حول هذا الموضوع المعقد. يقول الدكتور ويندشيتل إن الحل سيكون اجتماعيًا أكثر من التكنولوجيا فيما يتعلق بدور التكنولوجيا. ويؤكد على السلوك اليومي الذي يمكن للأفراد والمجتمعات أن يأخذوا. بشكل عام ، يشاركه مصدر إلهام الطلاب الذين يشاركون في تعلم المناخ وحل المشكلات. لا تفوتها!
اشترك في اتجاه التعليم في كل مرة تتلقى فيها بودكاست. لمزيد من المعلومات ، تفضل بزيارة trendencied.com.
انظر الحلقات
6673220 {6673220: crrphqu5} 1 ماذا 50 أساسي 2705 https://trendingirecation.com/wp-content/plugins/zotpress/
٪ 7b ٪ 22status ٪ 22 ٪ 3a ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22 ٪ 22 ٪ 22 ٪ 3afalse ٪ 2C ٪ 22 ٪ 22 ٪ 3AFALSE ٪ 2C Quest_last ٪ 22 ٪ 3A0 ٪ 2C ٪ 2C ٪ 22 ٪ 3A0 ٪ 2C ٪ 22ust_cache ٪ 3atrue ٪ 7d ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C 22DATA ٪ 22 ٪ 3A ٪ 5B ٪ 22 ٪ 3A ٪ 22CR RPHQU5 ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22library ٪ 22 ٪ 3A ٪ 7B ٪ 22 ٪ 22 ٪ 3A66673220 ٪ 7D ٪ 2C ٪ 22META ٪ 22 ٪ 3A ٪ 7B 22Creatorsummary ٪ 22 ٪ 2A ٪ 22WINDSCHITL ٪ 2 2 ٪ 2C ٪ 22patedate ٪ 22 ٪ 3A ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22numchildren ٪ 22numchildren ٪ 22 ٪ 3A1 ٪ 7d ٪ 2C ٪ 2c ٪ 22 ٪ 2A ٪ 3CDIV ٪ 3D ٪ 3D ٪ 5CSL -bib-body ٪ 5C ٪ 22 ٪ 20style ٪ 3d ٪ 5C ٪ 3a ٪ 3a ٪ 202 ٪ 3a ٪ 3a ٪ 3a ٪ 201m ٪ 3b ٪ 20text-indent ٪ 3A-1M ٪ 3B ٪ 5C ٪ 2 2 ٪ 3E ٪ 5CN ٪ 20 ٪ 20 ٪ 3CDIV ٪ 3D ٪ 3D ٪ 5C ٪ 22CSL-ENTRY ٪ 5C ٪ 22 ٪ 3EWINDSCHITL ٪ 2C ٪ 20M. IMATE ٪ 20CHANGE ٪ 3A ٪ 20Fostering ٪ 20 RATINS 2C ٪ 20RESINIES ٪ 20 و ٪ 20C COMMUNITY ٪ 20TO ٪ 20TO ٪ 20 ٪ 3C ٪ 5C ٪ 2FI ٪ 3E. ٪ 20 Harvard ٪ 20Education ٪ 20press. ٪ 3C ٪ 2FDIV ٪ 3E ٪ 3E ٪ 3E ٪ 5CN ٪ 3E ٪ 5C ٪ 2FDIV ٪ 3E ٪ 2C ٪ 22DATA ٪ 22 ٪ 3A ٪ 7B ٪ 22itepe ٪ 3 A ٪ 22Book ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22TITLE ٪ 22 ٪ 3A ٪ 20clime ٪ 20climate ٪ 20Change ٪ 3A ٪ 20forstering ٪ 20 أموال 2C ٪ 20Commitment ٪ 20Commitment ٪ 20to 20 Secret ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22creators ٪ 22 ٪ 3A ٪ 5B ٪ 7B ٪ 22Creatotype ٪ 22 ٪ 3A ٪ 22Author ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22firstn AME ٪ 22 ٪ 3A ٪ 22Mark ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22LASTNAME ٪ 22 ٪ 3A ٪ 22WINDSCHITL ٪ 22 ٪ 7d ٪ 5d ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 22A ٪ 22A ٪ 20- عملية ٪ 20 Guide ٪ 20Cubitivititing ٪ 20expansive ٪ 20 الحث ٪ 20 تغيير ٪ 20Change ٪ 20Change ٪ 20Changer ٪ 20CU20 بوصة 20K ٪ 20K ٪ 5CU201312 ٪ 20 الطالب من خلال ٪ 20Class ٪ 20 Instrotion ٪ 20-Calcula 20- ٪ 20Curicula. ٪ 20CU00A0- التحالف ٪ 20Climate ٪ 20Change ٪ 20COMPREPSUND 20 دستور 20 nge ٪ 20Education ٪ 20builds ٪ 20in-depth ٪ 20 knowedge ٪ 20of ٪ 20of ٪ 20subject ٪ 2C ٪ 20 Emppowers ٪ 20subpowers ٪ 2C ٪ 20 و ٪ 20 و ٪ 20 و ٪ 20 و ٪ 20 و ٪ 20 و ٪ 20 و ٪ 20 و ٪ 20 و ٪ يعزز ٪ 20A ٪ 20SOCIAL ٪ 20MASTICE ٪ 20MINDSET. ٪ 20IN ٪ 20TENTYTIONTION ٪ 20 MIKE 20 ٪ 20 ٪ 20 ميل 20 ميل 20 DSCHITL ٪ 20GUIDES ٪ 20Classroom ٪ 20teachers ٪ 20 و ٪ 20Educationale 20leaders ٪ 20through ٪ 20an ٪ 20AMITOUS ٪ 20Multilevel ٪ 2C ٪ 20Multisciplin ARY ٪ 20FRAMING ٪ 20CMITY ٪ 20ADUCATION ٪ 20AS ٪ 20an ٪ 20NTEGRAL ٪ 20OF ٪ 20S ٪ 20SC ٪ 20SC Hool ٪ 20curicula. ٪ 5CU00A0 ٪ 20 Hope ٪ 20hope ٪ 20for ٪ 20fotuture ٪ 20fututure ٪ 20windschitl ٪ 20windschitl ٪ 20big ٪ 20picture ٪ 20 Pour 20 جزيئي ٪ 20-20-LCALSALSRALE. 20vestente ٪ 20s ٪ 20 توضح ٪ 20not ٪ 20sonly ٪ 20key ٪ 20key ٪ 20concepts ٪ 20such ٪ 20as ٪ 20carbon ٪ 20cycles ٪ 20 و ٪ 20 ٪ 20grenhouse ٪ 20effect ٪ 2c ٪ 20biroversity ٪ 2c ٪ 20sustinabalitions ٪ 20but 20but 20but 20but 20but 20but ٪٪ 20but 20 bot luding ٪ 20cound ٪ 20of ٪ 20miSinformation ٪ 2C ٪ 20Decarboniziniz ٪ 20solutions ٪ 2C ٪ 20thentering ٪ 20of ٪ 20 Human ٪ 20storise ٪ 20storise ٪ 20of ٪ 20 بوصة أجنبي ٪ 20-Offers ٪ 20keen ٪ 20keenvice ٪ 20For ٪ 20Methods ٪ 20such ٪ 20such ٪ 20AS ٪ 20storytelling ٪ 2C ٪ 20project على أساس 20Learning ٪ 2C ٪ 20 و ٪ 20 نماذج ٪ 20of ٪ 20bong ٪ 20BY ٪ 20BY ٪ 20BY ٪ 20AS ٪ 20AS ٪ 20store ٪ 20store ٪ 20strose ٪ 20strose ٪ 20store ٪ 20store ٪ 20Sstore ٪ 20S ٪ 20Sstore ٪ 20s. E ٪ 20-20-HAE ٪ 20he ٪ 20Addresses ٪ 20Social-emotal ٪ 20toll ٪ 20toll ٪ 20discunion ٪ 20cliscuniof ٪ 20climate ٪ 20crisis ٪ 20crisis Benfax ٪ 20on ٪ 20both ٪ 20students 20-teahers ٪ 20timente ٪ 20tent 20-Teachers UIPS ٪ 20teachers ٪ 20to ٪ 20to ٪ 20-2clime ٪ 20wit التعاطف ٪ 20 Itat ٪ 20The ٪ 20TOPIC ٪ 20requires ٪ 20 و ٪ 20shows ٪ 20 Classroom ٪ 20can ٪ 20 INS Spiers ٪ 20to ٪ 20TO 20TO 20 ACTIVE. ٪ 22DATE ٪ 22 ٪ 3A ٪ 222023-08-29 ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22 ٪ 22 ٪ 22 ٪ 22 ٪ 2C ٪ 2C ٪ 22 ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 22 ٪ 22 ٪ 2 2 ٪ 2C ٪ 22Collections ٪ 22 ٪ 3A ٪ 5B ٪ 22 Budt7k5d ٪ 22d ٪ 2C ٪ 22datemodified ٪ 22 ٪ 3a ٪ 3A ٪ 3A03Z ٪ 3A03Z ٪ 7D ٪ 7D ٪ 7D
Windschitl ، M. (2023). تدريب تغير المناخ: تعزيز التفاني في الفهم والمرونة والتعريف. . وسائل الإعلام التعليمية بجامعة هارفارد.
