يقوم إدوارد هانابول بقيادة وسائل الإعلام والترفيه في ألفاريز ومارسال. يقدم منظوراً فريدًا حول المحادثة مع المضيف مايك بالمر الذي عمل في قطاعات الإعلام الكبرى ، بما في ذلك التعليم والنشر والبث.
نناقش كيفية التكيف مع نموذج المستهلك المباشر في عالم منشور Bantem. أشار إدوارد إلى أن لديهم “لحظة حقيقية” كان عليهم أن يعملوا مشابهين لشركات التكنولوجيا. يرى شيئًا مشابهًا للانتقال إلى التجربة الرقمية للتعليم. يتوقع الطلاب أن يتم تسليم التعليم بشكل مختلف مثل وسائل الإعلام والترفيه.
يعتقد Hanapole أن التركيز على المستهلكين هو جوهر وسائل الإعلام والتعليم. الاستثمار يحسن تجربة المستخدم مع ضمان الصرامة التعليمية. نستكشف كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في إنشاء الدروس والتخصيص. لكن قيمة الترفيه لا ينبغي أن تطغى على الأهداف والنتائج التعليمية. إن تعلم الشبح ، الذي يتم تضمينه سراً في التعليم أثناء المشاركة في المستخدم ، لديه إمكانات.
يناقش إدوارد أن تعذيب الذكاء الاصطناعي يتطور كابلان لتكرار إرشادات شخصية بناءً على حجم تعاون الذكاء الاصطناعي البشري. يشارك هذا النظام عمداً في المستخدم أثناء تعلم التفاعلات المستمرة. بشكل عام ، يؤكد أنه لا يخاف من التقنيات الجديدة. نحصل على التعلم اللازم للابتكار بعناية من خلال قبولها. لا يزال قياس النتائج هدفًا للتنمية البشرية.
اشترك في اتجاه التعليم في كل مرة تتلقى فيها بودكاست. تفضل بزيارة trendencied.com لتشويش ما يتبادر إلى الذهن في جامعة التعلم.
